Im Jahrgang 11 steht die Frage- und Methodenkompetenz im Fokus: Nach dem Galopp durch alle Themen vom Neandertaler bis zur Gegenwart in den Jahrgängen 5 bis 11 steht der Geschichtsunterricht der Einführungsphase ganz im Zeichen der Schulung im Umgang mit historischen Fragestellungen und Arbeitsverfahren. Geübt werden diese Kompetenzen am Beispiel von "Zeitenwenden", die durch die Rahmenthemen festgelegt sind. Schülerinnen und Schüler können ihre Kenntnisse über die ihnen bereits bekannten Themen vertiefen und um neue thematische Zugriffe erweitern.

Rahmenthema "Zeitenwenden"

Beide Rahmenthemen bestehen jeweils aus einem Kernmodul, das mit mindestens einem weiteren Wahlmodul verknüpft werden muss. In den Kernmodulen werden spezifische Fragestellungen zur Zeitenwende erarbeitet, die mithilfe der Wahlmodule weitergehend reflektiert werden können. Hier werden auch Querverbindungen zwischen den Rahmenthemen möglich. Die Zuordnung der Rahmenthemen zu den Halbjahren kann von den Fachkonferenzen selbstständig festgelegt werden. Das gilt auch für die Auswahl des Wahlmoduls bzw. der Wahlmodule.

Kompetenzaufbau

Beide Rahmenthemen bieten vielfältige Anlässe zur Vertiefung der verschiedenen Kompetenzbereiche (Sachkompetenz, Methodenkompetenz und Urteilskompetenz). Hierbei sollen die unterschiedlichen Voraussetzungen und Bedürfnisse der Lernenden in den Blick genommen werden, um gleiche Ausgangsbedingungen für die Qualifikationsphase zu schaffen.